Université de Fribourg | Universität Freiburg

Projet HY-SUP (2009-2012)



Personne de contact
: Prof. Bernadette Charlier Pasquier

Site du projet: http://prac-hysup.univ-lyon1.fr/


Avec la mise en place de la réforme de Bologne, l'enseignement supérieur vit aujourd'hui des mutations curriculaires importantes. La valorisation des acquis de l'expérience, la modularisation, l'usage des TICE favorisent l'accès des universités à un public plus large et diversifié.

Pour faire face à ces mutations, les universités cherchent depuis plus de vingt ans à développer des usages des TIC (enseignement sur mesure, à distance, campus virtuel).

Des plateformes d'enseignement à distance ont été  adoptées très largement par les universités et ont permis d'offrir aux apprenants et aux enseignants des dispositifs dits "hybrides". Ces dispositifs articulent, à des degrés divers, des phases de formation en présence et à distance. Malgré leur nombre croissant, à part des enquêtes de satisfaction auprès des apprenant-e-s, aucune recherche ne répond aux questions centrales:

  • Quelles sont les caractéristiques des dispositifs mis en place?
  • Quelle est leur diversité?
  • En articulant "présence" et "distance", dans quelle mesure créent-ils les conditions d'un apprentissage tout au long de la vie?
  • Comment contribuent-ils à renouveler l'enseignement supérieur et à améliorer sa qualité?
  • Quels rôles jouent les TIC dans ces processus?
  • Dans quelle mesure ces dispositifs peuvent-ils augmenter l'accessibilité à l'enseignement supérieur et favoriser les collaborations inter-institutionnelles?

Pour répondre à ces questions, HY-SUP a pour objectif de:

  1. Proposer une typologie des dispositifs hybrides capables de supporter la formation tout au long de la vie, réutilisable dans toute institution d'enseignement supérieur, afin d'instrumenter les prises de décision relatives à de tels dispositifs par tous les acteurs aux différents paliers de toute institution d'enseignement supérieur;

  2. Fournir avec cette typologie une démarche permettant de concevoir, implanter, analyser, évaluer et améliorer de tels dispositifs;

  3. Analyser les effets des différents types de dispositifs sur l'apprentissage des étudiant-e-s, notamment sur l'acquisition des compétences liées à l'apprentissage tout au long de la vie (Learning outcomes), sur l'accessibilité/flexibilité des formations, sur le développement professionnel des enseignant-e-s et sur les transformations induites dans les établissements (adoption et implémentation de l'innovation);

  4. Suggérer des pratiques efficaces en lien avec les différents types de dispositifs, en particulier sur le développement de compétences liées à l'apprentissage tout au long de la vie, sur l'accessibilité/flexibilité des formations et la collaboration inter-institutionnelle;

  5. Diffuser les résultats par la mise en ligne des rapports de recherche, des bonnes pratiques et des stratégies d'intervention ;

  6. Organiser des activités de diffusion de manière ciblée pour chacun des groupes d'acteurs (apprenant-e-s, enseignant-e-s et formateurs/formatrices, décideurs (institution), chercheurs/chercheuses), afin de soutenir l'appropriation de ces bonnes pratiques et pour alimenter le conseil aux décideurs;

  7. Evaluer le projet pour une bonne régulation et une valorisation des résultats, ainsi que pour décrire et partager les pratiques évaluatives mises en oeuvre par chaque université pour moderniser leur enseignement notamment en exploitant davantage le potentiel des dispositifs hybrides.  

Le projet s'adjoint l'expertise de partenaires hors Europe, Suisse et Canada, apportant leur expertise quant aux usages des méthodes et techniques de l'Enseignement à Distance dans l'Enseignement supérieur.

120 000 étudiant-e-s et 8000 enseignant-e-s sont directement concernés par le projet. La dissémination des résultats doit permettre de toucher un public dépassant le cadre du partenariat. L'objectif attendu est une amélioration de la qualité de l'enseignement supérieur par l'identification, l'analyse et le partage de pratiques innovantes liées aux dispositifs hybrides.
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